Skip to main content

Wadah Digital

e-ISSN: 3141-1622

Menu

Revolusi Pembelajaran Digital UKM: Mentransformasi Artikel Kepada Ekosistem Imersif Melalui Wadah Digital i-GEM

Hafizhah Suzana Hussien*, Mohamad Taha Ijab, Sri Yanti Mahadzir, Ida Haryanti Muhammad Fuad, Karmidawati Kartimin, Noor Faridatul Ainun Zainal, Zetti Azian Taip, Syazlina Osman, Farizan Othman dan Syaidatun Nazirah Abu Zahrin,
Nur farah Liza Ramli, Mohd Syafiq bin Abu Hanipah

*Penulis koresponden: suzana@ukm.edu.my

Kata kunci: Pembelajaran mikro, pembelajar imersif, gamifikasi, kecerdasan buatan, Model BUFCC

  1. Pengenalan: Nafas Baharu Pembelajaran Digital

    2. Dalam era gelombang transformasi digital dan kebangkitan Kecerdasan Buatan (AI), cara kita mengakses, memahami dan menguasai maklumat telah berubah secara drastik. Di Universiti Kebangsaan Malaysia (UKM), ribuan bahan penerbitan digital dan artikel ilmiah diterbitkan untuk menyampaikan ilmu terkini berkenaan teknologi, kecerdasan buatan, keselamatan siber, dan isu-isu semasa. Walau bagaimanapun, penyampaian kandungan secara sehala dan berasaskan pembacaan pasif lazimnya mengehadkan penglibatan aktif pelajar. Pelajar sering menjadi penerima maklumat semata-mata tanpa platform yang sistematik untuk menguji kefahaman, membuat refleksi mendalam, mahupun mengaplikasikan ilmu tersebut.

    Bagi merapatkan jurang ini, Wadah Digital i-GEM (iaitu singkatan kepada WADAH Immersive Gamified Education & Microlearning) diperkenalkan. Platform ini hadir sebagai satu inovasi pedagogi digital yang mentransformasikan kandungan artikel penerbitan Wadah Digital daripada sekadar bahan bacaan konvensional kepada satu ekosistem pembelajaran mikro yang imersif, interaktif dan bergamifikasi.

  2. Objektif, Matlamat & Falsafah Penubuhan

    3. Falsafah utama di sebalik pembentukan Wadah Digital i-GEM adalah “Mengubah Kandungan Digital kepada Pengalaman Pembelajaran Bermakna”. Inovasi ini memegang prinsip bahawa artikel digital tidak sepatutnya menjadi titik akhir penerbitan, sebaliknya perlu bertindak sebagai titik permulaan sebuah perjalanan pembelajaran.

    Objektif utama Wadah Digital i-GEM adalah bagi:

    • Mentransformasi Kandungan: Mengubah artikel penerbitan pasif Wadah Digital kepada modul pembelajaran mikro (microlearning) yang dinamik.
    • Pengalaman Imersif & Gamifikasi: Membina ekosistem pembelajaran digital yang menarik menerusi ganjaran, cabaran dan aktiviti interaktif.
    • Aplikasi & Refleksi: Menggalakkan pengguna membuat refleksi kritis dan menguji keupayaan praktikal berasaskan topik semasa.
    • Aplikasi & Refleksi: Menggalakkan pengguna membuat refleksi kritis dan menguji keupayaan praktikal berasaskan topik semasa.
  3. Pembangunan Berbantukan Base44 AI

    4. Wadah Digital i-GEM dibangunkan menggunakan persekitaran platform Base44 AI, yang membolehkan pembangunan prototaip dan aplikasi web interaktif berlaku secara tangkas melalui kaedah pemprosesan prompt terancang. Carta alir pembangunan sistem berasaskan Base44 melalui fasa perancangan keperluan, pembinaan modul berasaskan prompt berperingkat, ujian dan penambahbaikan, sehingga menghasilkan prototaip yang stabil dan sedia untuk diguna pakai.

  4. Fungsi-Fungsi Utama & Ciri-Ciri Sistem

    5. Seni bina sistem dan data Wadah Digital i-GEM direka bentuk secara holistik untuk menghubungkan pengguna dan pentadbir menerusi pangkalan data terpusat. Ciri-ciri utama platform merangkumi:

    • Antaramuka Pembelajaran Interaktif (Web App Base44): Pelajar dan pengguna boleh mendaftar, memilih artikel atau trek pembelajaran (Learning Tracks), serta melengkapkan setiap fasa modul.
    • AModul Gamifikasi & Kemajuan (Progress): Pengumpul pencapaian yang merekodkan mata ganjaran, lencana (badges), serta kemajuan trek pembelajaran pengguna.
    • APenyepaduan AI Pintar (AI Integration):
        i.AI Assistant: Pembantu maya berasaskan konteks artikel semasa yang menyediakan ruang sembang, jawapan segera, serta cadangan soalan untuk membantu pengguna memahami topik kompleks.
        ii.Jana Infografik AI: Penjanaan automatik infografik satu paparan berdasarkan tajuk, ringkasan, isi penting dan fakta fakta sahih artikel.
    • Integrasi & Pelaporan: Keupayaan menjana laporan analitik dalam format dokumen Excel dan PDF, penyepaduan log masuk Google (Google Authentication), serta storan pautan fail.



    Rajah 1: Paparan Utama Wadah Digital i-GEM

  5. Teori & Reka Bentuk Pembelajaran: Model BUFCC

    6. Teras pedagogi Wadah Digital i-GEM berasaskan Model Pembelajaran 5 Langkah BUFCC. Model ini distrukturkan untuk mengiringi pelajar melalui kitaran pembelajaran bermakna daripada peringkat asas sehingga sintesis pemikiran tingkat tinggi:

    • BACA (Kemajuan 20%): Pelajar meneroka kandungan artikel digital melalui ringkasan Learning Card yang ringkas, terfokus dan padat.
    • UJI (Kemajuan 40%): Pelajar menjawab kuiz interaktif secara pantas untuk menguji kefahaman serta-merta terhadap topik yang dibaca.
    • FIKIR (Kemajuan 60%): Pelajar melibatkan diri dalam aktiviti refleksi untuk menghubungkan ilmu baharu dengan pengalaman atau situasi persekitaran sebenar.
    • CUBA (Kemajuan 80%): Pelajar melaksanakan tugasan praktikal atau aktiviti penerokaan aplikasi berasaskan teknologi terkini.
    • CABAR (Kemajuan 100%): Pelajar menyelesaikan cabaran pembelajaran lanjutan untuk mengukuhkan penguasaan ilmu.
  6. Elemen-Elemen Pembelajaran Utama

    7. Platform WADAH iGEM mengandungi lima elemen pembelajaran interaktif:

    • Learning Card: Nota ringkas berasaskan konsep microlearning yang memudahkan pemahaman cepat.
    • Kuiz Interaktif: Penilaian kendiri serta-merta dengan maklum balas jawapan.
    • Aktiviti Refleksi: Ruang penilaian pemikiran kritikal dan analisis isu.
    • Tugasan Aplikasi: Latihan praktikal mencuba teknologi dalam situasi dunia sebenar.
    • Sistem Gamifikasi: Elemen mata ganjaran, lencana pencapaian (achievement badges), serta papan pendahulu bagi menyemarakkan motivasi.
  7. Koleksi Artikel & Pemetaan Kandungan

    8. Inovasi Wadah Digital i-GEM dimanfaatkan berasaskan pangkalan artikel rasmi dari laman web Wadah Digital UKM.

    Buat masa ini, projek ini membuat pemetaan kepada sebanyak 105 artikel digital yang diambil dan diekstrak terus daripada pautan penerbitan rasmi, yang dipecahkan mengikut jilid penerbitan:

    • Jilid 1: 8 Artikel
    • Jilid 2: 20 Artikel
    • Jilid 3: 20 Artikel
    • Jilid 4: 57 Artikel

    Di masa akan datang, jumlah artikel tersebut akan bertambah selaras dengan pertambahan artikel yang diterima dan diterbitkan dalam Wadah Digital versi sedia ada.



    Rajah 2: Koleksi artikel yang dicerap dari portal rasmi Wadah Digital

  8. Keupayaan Pengguna: Microlearning, Pembelajaran Imersif & AI
      9. Bagi para pelajar dan pengguna, Wadah Digital i-GEM menawarkan pengalaman pembelajaran digital yang moden:

    • Microlearning & Akses Kendiri: Pengguna boleh memilih trek pembelajaran (tracks) mengikut minat dan mempelajari topik teknologi dalam unit-unit kecil tanpa rasa terbeban.
    • Pembelajaran Imersif: Pengalaman interaktif melalui simulasi cabaran BUFCC menjadikan proses pembacaan lebih hidup dan mengujakan.
    • Sokongan Pembantu AI: Sekiranya pengguna menghadapi kesukaran memahami konsep terma teknikal, AI Assistant sedia membantu menjawab soalan secara langsung berasaskan kandungan artikel tersebut.
    • Penjanaan Visual Pintar: Pengguna boleh menjana infografik berasaskan AI secara serentak untuk mendapatkan ikhtisar grafik yang mudah difahami.



    Rajah 3: Keupayaan membaca artikel dan melakukan aktiviti berasaskan Model BUFCC



    Rajah 4: Carta prestasi pembaca

  9. Keupayaan Admin & Dashboard Analitik Pencapaian

    10. Salah satu keupayaan utama Wadah Digital i-GEM juga adalah ia memberi keupayaan kepada penyelia dan pentadbir sistem disajikan dengan Dashboard Admin yang komprehensif untuk memantau ekosistem pembelajaran:

    • Pengurusan Artikel & Kandungan: Admin mempunyai keupayaan untuk menambah, mengemas kini, memadam, serta menetapkan kategori artikel dan kandungan metadata.
    • Pengurusan Pengguna: Memantau senarai pengguna berdaftar, peranan sistem (roles), serta tahap penyertaan pelajar.
    • Dashboard Laporan & Analitik: Menyediakan carta analitik masa nyata (real-time analytics) mengenai trend penglibatan, bilangan artikel yang diselesaikan, status aktiviti BUFCC (jumlah pembaca, jawapan kuiz, tugasan dicuba, dan cabaran diselesaikan).
    • Eksport Data: Pentadbir boleh menjana dan memuat turun laporan pencapaian peserta dalam format fail Excel dan PDF untuk tujuan penilaian rasmi atau pembentangan.



    Rajah 5: Keupayaan pengurusan artikel oleh pentadbir sistem



    Rajah 6: ¬Memantau metrik penggunaan melalui modul laporan analitik

  10. Impak dan Potensi Masa Hadapan di UKM

    11. Pengenalan Wadah Digital i-GEM membuktikan bahawa kandungan penerbitan digital sedia ada boleh diberi nilai tambah pedagogi yang berimpak tinggi.

    Impak utama Wadah Digital -GEM kepada UKM:

    • Meningkatkan Penglibatan Pelajar: Mengubah gaya belajar pasif kepada aktif dan berpusatkan pelajar.
    • Mengukuhkan Literasi Digital & AI: Membolehkan warga UKM menguasai kemahiran digital dan AI secara teratur melalui kaedah yang menyeronokkan.
    • Kecekapan Sumber Institusi: Memanfaatkan aset penerbitan sedia ada tanpa perlu mengeluarkan kos bina baharu dari awal.

    Wadah Digital i-GEM berpotensi dikembangkan ke fasa adaptif berasaskan analitik data raya (learning analytics), penyedia laluan pembelajaran personal (personalized learning path), serta dihubungkan secara meluas dengan pelbagai ekosistem pengajaran dan pembelajaran di UKM bagi menyokong agenda Pembelajaran Sepanjang Hayat (Lifelong Learning).

    Kesimpulan
    Wadah Digital i-GEM merupakan langkah ke hadapan dalam persekitaran pendidikan tinggi. Dengan menggabungkan kekuatan Microlearning, Gamifikasi, Immersive Learning, serta Kecerdasan Buatan (AI) di bawah kerangka BUFCC, platform ini mentransformasi penerbitan maklumat kepada satu perjalanan ilmu yang pemikiran kritikal, praktikal, dan menyeronokkan. Inovasi ini menetapkan kayu ukur baharu dalam usaha UKM memimpin era transformasi digital pendidikan.

    (Visited 1 times, 1 visits today)